Programa de Formação Continuada em Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC – 100h
Cursista: Lucimene Rios
Tutor(a): Vanja
Turma: 3
Unidade: 2.7 Registro digital da experiência
Para o desenvolvimento desse projeto quatro etapas ou momentos:
1º) Momento: Observação
Sondagem do conhecimento prévio do aluno sobre o conceito de ética e moral.
2º Momento: Registro
• Contos de história de brigas e outros problemas envolvendo família/escola.
• Produção de Textos sobre respeito pelo semelhante: Família, escola, bairro e sociedade.
3º Momento: Ação
Pesquisa para produção de verbetes.
Imagens.
Textos.
4º Momento:
Apresentação de vídeos referente à ideologia de uma Civilização Melhor.
Observação da criatividade, produção de texto coerente e mudança de atitude.
Serão utilizados
• Avaliação contínua, através de observação, interesse, participação e desempenho dos alunos diante das atividades propostas.
• Verificar por meio de atividades escritas e concretas com demonstração de situações no âmbito escolar.
• Acompanhar o trabalho dos alunos observando a criatividade de cada um.
• Observar no dia a dia se os alunos estão colocando em prática atitudes e ações aprendidas em sala de aula.
Espera-se que os alunos adquiram conhecimento e conscientização das regras, sinais e de boas maneiras na sociedade, para que possam cobrar de seus pais e familiares atitudes positivas na sociedade e para serem no futuro bons cidadãos.
quarta-feira, 25 de agosto de 2010
ATIVIDADE - 2.6. B – Fórum – Contar como foi essa experiência.
Trabalhei com uma turma de 6º ano com um tema muito bem aceito por eles. “Ética e Moral na Sociedade” . Foi muito difícil resgatar os valores morais e cívicos, pois os alunos não têm uma estrutura familiar sólida.
Na sala de informática a professora deixou bem claro alguns combinados já conhecidos por todos e afirmou que o aluno que não se comportasse ia se retirar e perder uma aula bem legal. Foi muito bom, acredito que a turma superou minhas expectativas, conseguimos desenvolver a atividade conforme foi planejada,não houve tempo suficiente, sendo a dificuldade é a rotatividade das turmas para atender toda a escola.
Trabalhei com uma turma de 6º ano com um tema muito bem aceito por eles. “Ética e Moral na Sociedade” . Foi muito difícil resgatar os valores morais e cívicos, pois os alunos não têm uma estrutura familiar sólida.
Na sala de informática a professora deixou bem claro alguns combinados já conhecidos por todos e afirmou que o aluno que não se comportasse ia se retirar e perder uma aula bem legal. Foi muito bom, acredito que a turma superou minhas expectativas, conseguimos desenvolver a atividade conforme foi planejada,não houve tempo suficiente, sendo a dificuldade é a rotatividade das turmas para atender toda a escola.
Programa de Formação Continuada em Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC – 100h
Cursitas: Lucimene Rios Ferreira
Tutora: Vanja
Turma 3
Unidade: 5 Planejando uma atividade com hipertexto ou Internet
Campo Grande, 09 de junho de 2010
Planejamento.
E.E. Amando de Oliveira
Professor Regente: Lucimene e Daniela
Professor Tecnológico: Décio
Turmas envolvidas: 8º e 9º ano/matutino.
Tempo de execução: 6 meses
Eixo Temático: Ética e Moral
Componente Curricular: Historia e Artes
Tema: Ética e Moral na Sociedade
Habilidades a serem desenvolvidas: Desenvolver o habito e a postura de cidadão
Objetivo: Conhecer e identificar o conceito de Ética e Moral na sociedade Contemporânea.
Metodologia: Pesquisa na Internet do conceito Ética e Moral, Conceito de sociedade, Conceito de família enquanto primeira base da sociedade.
Realização de debates e reflexão sobre o tema, produção textos com imagens e vídeos fazendo o link sobre cada tema citado, originando o hipertexto resultando nas suas características.
Recursos: Sala de tecnologia, internet ( conceito, imagens, vídeo e som), e os aplicativos disponíveis no programa na sala STE.
Avaliação: A avaliação será continua de toda a produção, criatividade, respeito ao trabalho do colega, responsabilidade e conclusão.
Cursitas: Lucimene Rios Ferreira
Tutora: Vanja
Turma 3
Unidade: 5 Planejando uma atividade com hipertexto ou Internet
Campo Grande, 09 de junho de 2010
Planejamento.
E.E. Amando de Oliveira
Professor Regente: Lucimene e Daniela
Professor Tecnológico: Décio
Turmas envolvidas: 8º e 9º ano/matutino.
Tempo de execução: 6 meses
Eixo Temático: Ética e Moral
Componente Curricular: Historia e Artes
Tema: Ética e Moral na Sociedade
Habilidades a serem desenvolvidas: Desenvolver o habito e a postura de cidadão
Objetivo: Conhecer e identificar o conceito de Ética e Moral na sociedade Contemporânea.
Metodologia: Pesquisa na Internet do conceito Ética e Moral, Conceito de sociedade, Conceito de família enquanto primeira base da sociedade.
Realização de debates e reflexão sobre o tema, produção textos com imagens e vídeos fazendo o link sobre cada tema citado, originando o hipertexto resultando nas suas características.
Recursos: Sala de tecnologia, internet ( conceito, imagens, vídeo e som), e os aplicativos disponíveis no programa na sala STE.
Avaliação: A avaliação será continua de toda a produção, criatividade, respeito ao trabalho do colega, responsabilidade e conclusão.
Atividade 2.4 B Fórum- COMO ESTA O ANDAMENTO DO SEU PORTFÓLIO?
Enviada em 25/08/ 2010
Agora parece que as coisas começaram a andar, peguei o jeito e o meu portfólio está saindo , pesquisei em outros modelos, vi trabalhos muito bem elaborados, no entanto, ainda não consigo fazer assim, mas, acredito que esta ficando muito bom. Consegui anexar todas as atividades do módulo I e já estou completando com as atividades mais recentes. Parece muito difícil, mas depois vai dando tudo certo.
Enviada em 25/08/ 2010
Agora parece que as coisas começaram a andar, peguei o jeito e o meu portfólio está saindo , pesquisei em outros modelos, vi trabalhos muito bem elaborados, no entanto, ainda não consigo fazer assim, mas, acredito que esta ficando muito bom. Consegui anexar todas as atividades do módulo I e já estou completando com as atividades mais recentes. Parece muito difícil, mas depois vai dando tudo certo.
Cursitas: Lucimene Rios Ferreira
Tutora: Vanja
Turma 3
Unidade: 2.3 Conhecendo e comentando. O que é hipertexto?
Campo Grande, 09 de junho de 2010
Na leitura do trabalho dos colegas ninguém apresentou dificuldade para definir o que é hipertexto. Sendo assim é visível o êxito da conclusão das atividades. Vale lembrar que mesmo que as respostas tenham sido retiradas do mesmo site, mostra o comprometimento da turma em relação ao curso.
Tutora: Vanja
Turma 3
Unidade: 2.3 Conhecendo e comentando. O que é hipertexto?
Campo Grande, 09 de junho de 2010
Na leitura do trabalho dos colegas ninguém apresentou dificuldade para definir o que é hipertexto. Sendo assim é visível o êxito da conclusão das atividades. Vale lembrar que mesmo que as respostas tenham sido retiradas do mesmo site, mostra o comprometimento da turma em relação ao curso.
Cursitas: Lucimene Rios Ferreira
Tutora: Vanja
Turma 3
Unidade: 2 Internet, Hipertexto e Hipermídia
Campo Grande, 09 de junho de 2010
“O prefixo hiper - (do grego "υπερ-", sobre, além) remete à superação das limitações da linearidade, ou seja, não sequencial do antigo texto escrito, possibilitando a representação do nosso pensamento, bem como um processo de produção e colaboração entre as pessoas,ou seja, uma (re)construção coletiva. O termo hipertexto, cunhado em 1965, costumeiramente é usado onde o termo hipermídia seria mais apropriado. O filósofo e sociólogo estadunidense Ted Nelson, pioneiro da tecnologia da informação e criador de ambos os termos escreveu:
A idéia de hipertexto não nasce com a Internet, nem com a web. De acordo com Burke (2004) e Chartier (2002) as primeiras manifestações hipertextuais ocorrem nos séculos XVI e XVII através de manuscritos e marginalia. Os primeiros sofriam alterações quando eram transcritos pelos copistas e assim caracterizavam uma espécie de escrita coletiva. Os segundos eram anotações realizadas pelos leitores nas margens das páginas dos livros antigos, permitindo assim uma leitura não-linear do texto. Essas marginalia eram posteriormente transferidas para cadernos de lugares-comuns para que pudessem ser consultadas por outros leitores.” (http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto)
O próprio conceito de hipertexto, pode nos levar a essa intenção. Uma atividade colaborativa traz benefícios extraordinários no que diz respeito a construção individual e coletiva do conhecimento. Na realidade escolar o uso do hipertexto funciona de forma eficaz nas ferramentos dos programas oferecidos na sala de informatica (STE), no qual o aluno busca mecanismos para construir e colaborar o conhecimento adquirido no processo ensino/aprendizagem.
Além da busca dos links, a produção de portfolios com o uso de aplicativos como imagens, vídeos e outros, favorecem o aperfeiçoamento do conhecimento tornando as aulas mais atrativas própria da característica do hipertexto, sendo a Intertextualidade; Velocidade; Precisão; Dinamismo; Interatividade; Acessibilidade; Estrutura em rede; Transitoriedade;Organizaçãomultilinear.(http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto#Etimologia)
Tutora: Vanja
Turma 3
Unidade: 2 Internet, Hipertexto e Hipermídia
Campo Grande, 09 de junho de 2010
“O prefixo hiper - (do grego "υπερ-", sobre, além) remete à superação das limitações da linearidade, ou seja, não sequencial do antigo texto escrito, possibilitando a representação do nosso pensamento, bem como um processo de produção e colaboração entre as pessoas,ou seja, uma (re)construção coletiva. O termo hipertexto, cunhado em 1965, costumeiramente é usado onde o termo hipermídia seria mais apropriado. O filósofo e sociólogo estadunidense Ted Nelson, pioneiro da tecnologia da informação e criador de ambos os termos escreveu:
A idéia de hipertexto não nasce com a Internet, nem com a web. De acordo com Burke (2004) e Chartier (2002) as primeiras manifestações hipertextuais ocorrem nos séculos XVI e XVII através de manuscritos e marginalia. Os primeiros sofriam alterações quando eram transcritos pelos copistas e assim caracterizavam uma espécie de escrita coletiva. Os segundos eram anotações realizadas pelos leitores nas margens das páginas dos livros antigos, permitindo assim uma leitura não-linear do texto. Essas marginalia eram posteriormente transferidas para cadernos de lugares-comuns para que pudessem ser consultadas por outros leitores.” (http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto)
O próprio conceito de hipertexto, pode nos levar a essa intenção. Uma atividade colaborativa traz benefícios extraordinários no que diz respeito a construção individual e coletiva do conhecimento. Na realidade escolar o uso do hipertexto funciona de forma eficaz nas ferramentos dos programas oferecidos na sala de informatica (STE), no qual o aluno busca mecanismos para construir e colaborar o conhecimento adquirido no processo ensino/aprendizagem.
Além da busca dos links, a produção de portfolios com o uso de aplicativos como imagens, vídeos e outros, favorecem o aperfeiçoamento do conhecimento tornando as aulas mais atrativas própria da característica do hipertexto, sendo a Intertextualidade; Velocidade; Precisão; Dinamismo; Interatividade; Acessibilidade; Estrutura em rede; Transitoriedade;Organizaçãomultilinear.(http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto#Etimologia)
Cursistas: Daniela Rios e Lucimene Rios
Tutora: Vanja
Turma: 3
Unidade: 2.1– Internet, hipertexto e hipermídia.
Campo Grande 25/08/2010
Navegamos pelos links sugeridos sem dificuldades, apesar de termos formação acadêmica totalmente diferente percebemos que é importante ser curioso e absorver o máximo possível de cada hipertexto pesquisado. Não nos perdemos durante o tempo de navegação e soubemos voltar para as páginas inicias. Quanto a navegar a deriva é bom quando se tem tempo disponível para isso, pois, você pode navegar somente pelo prazer de obter informações sobre um determinado assunto.
Tutora: Vanja
Turma: 3
Unidade: 2.1– Internet, hipertexto e hipermídia.
Campo Grande 25/08/2010
Navegamos pelos links sugeridos sem dificuldades, apesar de termos formação acadêmica totalmente diferente percebemos que é importante ser curioso e absorver o máximo possível de cada hipertexto pesquisado. Não nos perdemos durante o tempo de navegação e soubemos voltar para as páginas inicias. Quanto a navegar a deriva é bom quando se tem tempo disponível para isso, pois, você pode navegar somente pelo prazer de obter informações sobre um determinado assunto.
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